|
א. מהי "ש.י.ח. 2000"? "ש.י.ח. 2000" היא שותפות (רשת) של בתי ספר התיישבותיים-כפריים של קיבוצים, מושבים, ישובים קהילתיים, הכלולים בפיקוח המינהל לחינוך התיישבותי ועליית הנוער. בתי ספר אלה עומדים בפני קשיים קיומיים ייחודיים, עקב המשבר המתמשך בחברה הקיבוצית, ולנוכח אופייה של החברה הישראלית כיום. הקמת השותפות (הרשת) מהווה הזדמנות חדשה להתמודד במשותף עם אתגרי החינוך שלפנינו, המאפיינים את מערכת החינוך הארצית בכלל, ואת בתי הספר ההתיישבותיים בפרט, ופותחת בפני חבריה אפשרויות חדשות. ב. "ש.י.ח. 2000" – לשם מה? תקופתנו מתאפיינת בשינויים מרחיקי –לכת בכל תחום, כולל התחום החינוכי, ועל כן יש להיערך אליהם בצורה מתאימה. "ש.י.ח. 2000" תפעל לגבש ולממש תוכניות שיאפשרו התמודדות מתאימה לצרכים של תקופתנו, תקופת ראשית שנות ה- 2000. "ש.י.ח 2000" מיועדת ליצירת מסגרות של שיתוף פעולה בין בתי הספר השותפים. שיתוף הפעולה בין בתי הספר, על גווניהם השונים, מהוה גם ערך ומטרה בפני עצמה, וגם אמצעי לשיפור וחיזוק בתי הספר השותפים. תחומי שיתוף הפעולה המוצעים: Û התמודדות עם אתגרים משותפים, תוך הפריה הדדית. Û למידה משותפת מהצלחות ומכישלונות. Û פיתוח תוכניות בתחומים העשויים לקדם את כלל השותפים. Û הנחייה, הדרכה וביקורת בין בתי הספר השותפים. Û עזרה הדדית בין בתי הספר ובעלי תפקידים בבתי הספר. Û ניצול משותף של מאגרי ידע ויכולות קיימים לתועלת כל בתי הספר Û השותפים. Û יצירת מסגרות לניצול יתרונות הגודל – יעוץ בתחומים שונים, נגישות Û למשאבים ולמאגרי ידע. Û גיבוש דרכים ואמצעים שיאפשרו מעורבות ותרומה לחברה Û הישראלית. ג. מהם העקרונות הרעיוניים והמעשיים של השותפות (הרשת)? 1. חיזוק הערכים, העמדות והנורמות המנחים את בתי הספר השותפים: Û כבוד האדם וחרותו, שוויון ערך האדם, השונות האנושית כערך חיובי Û השתייכות למורשת ולמסורת היהודית Û הזיקה לארץ ולמדינה, ומחויבות לחיים בה Û פיתוח הרעיון הדמוקרטי, כתשובה העדיפה להתמודדות החברתית בתקופתנו Û חינוך לשלום ולדו-קיום 2. חיזוק הקהילתיות והשותפות הקהילתיות והשותפות מאפשרות תשובה הולמת גם בעידן הנוכחי של מבוכה ושינויים. בתי הספר השותפים שואפים לחזק את הסולידריות החברתית ומאמינים במחויבות ההדדית בין הפרט לחברה. קידום רעיונות אלה ייעשה באמצעות החינוך החברתי בביה"ס, וחיזוק הקשר עם מערכות החינוך הבלתי- פורמלי בקהיל/ות. 3. מעורבות ושותפות בשיח ובעשייה החינוכית-חברתית במדינת ישראל השותפות (הרשת) רואה במעורבות החינוכית-חברתית מחוץ לגבולות ביה"ס מטרה בפני עצמה. בתי הספר השותפים יבססו וירחיבו את השיח והעשייה בתחומי החינוך והחברה במדינת ישראל. 4. פיתוח אסטרטגיות מתקדמות בלמידה ובהוראה פיתוח אסטרטגיות מתקדמות הן תנאי לכך שביה"ס יישאר רלבנטי, גם במאה הבאה. השותפות (הרשת) תעזור לחבריה להתאים את עצמם לשינויים אלה. 5. הלימה בין העקרונות לבין מימושם הלכה למעשה בתי הספר השותפים (ברשת) יקפידו על הלימה מלאה בין ה"מה" לבין ה"איך", על מנת שלא יווצר פער בין ההצהרות לבין היישום ב"שטח". 6. בקרה והערכה השותפים יבחנו ויבקרו מעת לעת את העקרונות של השותפות (הרשת). השותפים יבחנו ויבקרו באופן שוטף את מידת היישום של העקרונות. ד. מהם דרכי הפעולה למימוש העקרונות? 1. הקמת מאגר משותף של תוכניות ויוזמות. 2. למידה משותפת בצוותים. 3. יצירת קבוצות של 3-5 בתי ספר שכנים ברשת, שיוכלו לשתף פעולה 4. בהתמודדות עם בעיות משותפות, תוך נגישות גבוהה. 5. הפעלת מסגרות משותפות בין תלמידי בתי הספר השותפים. 6. הפעלת תוכניות וכלים מתאימים למימוש הקשר והשותפות עם הקהילה/ות 7. (צוותים משותפים לביה"ס ולקהילה, פעילויות שיש בהן תרומה לקהילה). 8. סיוע ויעוץ בין בתי הספר בתחומים שונים, אפשרות לחונכות בין בתי הספר. 9. סיוע בשילוב אוכלוסיות תלמידים המגיעים מחוץ לקהילות הקשורות 10. לביה"ס, והבאתן למימוש יכולות בתחום החברתי והלימודי. 11. פיתוח משותף והפעלה של כלי מדידה והערכה. 12. ייצוג הרשת כלפי גורמי חוץ במשרד החינוך ובמערכות נוספות. 13. גיוס משאבים שבאמצעותם ניתן יהיה לסייע למימוש העקרונות הנ"ל. ה. מהם כלי הארגון (סוג הקשרים בין השותפים)? 1. ביקורים הדדיים 2. הוצאת עיתון משותף 3. הקמת אתר אינטרנט משותף 4. כנסים בהשתתפות נציגים מבתי הספר השותפים (מורים, תלמידים) 5. השתלמויות מורים 6. קבוצות חשיבה משותפות שיהוו גם קבוצות משימה. קבוצות החשיבה 7. והמשימה יוקמו על בסיס אזורי ו/או ארצי ו. מהו מבנה הארגון ואופיו? Û השותפות (הרשת) הינה התארגנות מתוך בחירה של בתי הספר, שבחרו להצטרף לשותפות. Û השותפות (הרשת) תסתייע בגורם 'מרשת' HUB)), שהינו גורם חיצוני לבתי הספר. Û הגורם ה'מרשת' ב"ש.י.ח. 2000" - מחלקת החינוך הקיבוצית. Û הגורם ה'מרשת' יכלול מטה קטן, שישמש בעיקר כזרז ומתאם לכלל הפעילות של השותפות. ז. מהם תנאי ההצטרפות לשותפות (לרשת)? Û דיון מתאים בצוות ביה"ס Û הסכמה עם עקרונות השותפות וקבלת החלטה משותפת בצוות ביה"ס Û הסכמה מצד השותפים ח. מהי המחויבות לשותפות (לרשת)? Û ביטוי מעשי לשותפות ולעקרונותיה בתוכנית העבודה השנתית של ביה"ס Û מינוי מרכז מתוך ביה"ס, שיהווה גם איש קשר עם הגורם המרשת Û התחייבות המנהל/ת להקדיש יום בחודש לפעילות הקשורה לשותפות Û תשלום שנתי שייקבע ע"י הגורם המרשת בהסכמת השותפים Û מחויבות השותפים להשתתף בפורומים של השותפות ט. המשך התהליך Û בתי הספר שהודיעו על הסכמתם לתנאי ההצטרפות עד ראשית שנת תש"ס (אוק. 1999), מהווים את הקבוצה המייסדת של השותפות. Û בשלב מאוחר יותר יוכלו בתי ספר נוספים להצטרף, לאחר קבלת אישור של אספת השותפים.
|
